人工知能はどうやって「学ぶ」のか――教師あり学習、教師なし学習、強化学習：ロボットをビジネスに生かすAI技術（2）（1/2 ページ）

ラベル付きデータによる訓練学習

　では、正解がわかっているのに機械は何を分析するのかというと「どうしてそれが犬に分類されるのか?」ということを考えさせるのです。つまり機械に「特徴量」を自ら発見させる→それは「犬」に分類される→その特徴量のものは「犬」である、ということです。

訓練データとして、正解付きの画像（ラベル付きデータ）を入力する。正解は犬だとわかっているので、機械は分析した特徴量が「犬」の特徴であることを学習し、大量に学習することで犬に分類すべき特徴量が蓄積され、精度が上がっていく。

　しかし、画像を一枚だけ解析して特徴量を覚えたシステムだと、ほかの犬の画像を見せても、よほど似た犬の画像でなければ同じ犬の種類だとは判別できないでしょう。では、犬のラベル（正解）付きデータ画像を、仮に1000万枚読み込ませて訓練させたとしたらどうでしょうか。1000万通りの犬の特徴量を学習すれば、膨大な特徴量から照合することで、「犬」を識別できるようになる確率は高くなるでしょう。

　これがニューラルネットワークの勉強法（のひとつ）であり、学習するためには膨大なビッグデータが必要になる理由です。この犬の例のように、ラベル付きのデータで学習させる方法を「教師あり学習」と呼びます。

　機械学習には「教師あり学習」（Supervised Learning）のほかに「教師なし学習」（Unsupervised Learning）があります。

　教師あり学習は、この画像は犬であるとか、この場合の1時間後の株価はいくらである、というように入力データと正解が1対1で紐づいている訓練データを使って学習することです。

　「教師なし学習」は、入力画像はあるけれど、その正解データは与えられないものです。予測は未来のことなので正解はありません。このように推論、分析など、正解がない、正解が解らない問題で学習することを教師なし学習と呼びます。

　教師あり学習と教師なし学習を混在させる方法もあります。まずは機械に対して教師あり学習で特徴量を学ばせて、それ以降は教師なし学習で膨大な訓練データを与え、自動的に特徴量を算出させながら繰り返し学習する方法です。これを「半教師あり学習」（Semi-Supervised Learning）と呼ぶこともあります。

　機械学習の用途や利用法によって、最適な学習方法も異なりますので、最もパフォーマンスが上がると見込まれる学習プロセスを利用することが重要です。

教師あり学習の例：手書き文字・数字の判定

　「教師あり学習」は、すでに述べたように、ラベル付きのデータで学習させる方法です。

　前述の「犬の画像に『分類は犬である』という正解を付けたデータを分析させ、特徴量を学習させる」という例も、典型的な教師あり学習です。

　同様に、手書きの文字や数字を機械が判定するシステムを例に見てみましょう。

　入力は、手書きの文字や数字をスキャンした画像です。出力（回答）は、その画像を認識した結果ということになります。教師あり学習で機械学習を行う場合、手書きの文字画像に正解を付けて入力します。

　楷書で書かれた文字や数字は機械にとっても正しく識別しやすいのですが、崩して書いた文字の判別は機械にとって最初はとても困難です。特に「2」や「7」は形状が大きく異なるものも実社会では普通に使われています。このように明確な正解があって、その正解率を向上させるには、教師あり学習が適しています。

　例に挙げた数字が同じ「2」や「7」であることをコンピュータになんの情報もなく学習させるより、正解がわかっていて特徴量を理解させる方が効率的です。崩して書かれた文字と正解のある訓練データ（Labeled Data）を予めいくつかのパターンで用意しておいて学習させます。

手書き数字の訓練データに正解の情報（ラベル）を付けて学習させる。コンピュータは崩して書かれた状態やクセなどを特徴量として学習し、どの手書き数字も正しく認識する確率が高くなる。

　やがて任意の手書きデータを入力するとコンピュータは数字を識別できるようになります。次の段階では、例えばより多くの手書き画像を入力してみてコンピュータの判定結果をディスプレイに次々に表示させ、それを見て人間が正しく認識できたかどうかを確認（採点）します。間違っているなら正解は何か、を教えることで、特徴量を新たに覚えていきます。

機械が出した回答を人間が見て正否を判定するトレーニング。

教師なし学習

　「教師なし学習」は、正解のないデータで機械学習を行うことです。正解がない予測や分析、解析等の分野で使われたり、膨大なデータの中からコンピュータ自身に何かを発見させたり、膨大な訓練データを繰り返して学習させたりする際などに用いられます。

　教師なし学習はコンピュータに画像や音声、数値など膨大なデータを読み込ませて、特徴量を求め、それに従ってパターンやカテゴリーに自動分類したり、クラスター分析、規則性や相関性、特徴、特異性、傾向等を解析させたりします（主成分分析、ベクトル量子化/標本化サンプリング等）。

　また、データマイニングなど、未知のデータの特徴を発見したり予測したりする分野では、必然的に教師なし学習の手法をとるケースが多くなります。

　なお、教師なし学習を行う場合でも、最適と思われる初期値を与えて学習をはじめた方が効率的と言われています。

教師あり学習と教師なし学習の使い分け

　機械学習の事例として有名なものに「Googleの猫」があります。この事例では、YouTubeの動画データを中心に膨大な量の画像データを一週間、教師なし学習させることで、コンピュータが「猫」を認識するようになったとされています。一般に、「猫」を判別するシステムを作りたい場合、前述のように教師あり学習で「猫」の正解付き画像をたくさん見せる学習方法をとります。しかし、Googleの猫は画像や映像を教師なし学習で解析させ、「猫」という存在を認識したというから驚きが走ったのです。

　その後、教師あり学習で訓練を行って画像認識精度を向上させました。分類機を作ってこのニューラルネットワークを評価すると、従来の認識率より相対比70%以上の精度向上が見られたといいます。ディープラーニングは、とりわけ画像や音声の認識には大きな成果を上げていて、多くの分野で実用化が始まっています。画像や音声認識以外でも、会話チャットボット、さまざまなデータ分析や予測等で活用される見込みです。

　世紀の囲碁対決で知られるGoogleの「AlphaGo」は、まずインターネット上の囲碁対局サイトにある3000万「手」に及ぶ膨大な棋譜データを読み込ませて学習させました。最初は人間が教える言わば「教師あり学習」です。しかし、それでは学習データが足りないということで、次にAlphaGo開発チームはコンピュータ同士で囲碁の対局を自動で行わせました。教師なし学習で経験値とも呼べるデータを新たに学習・蓄積させました。その対局数は3000万「局」とも言われています。これが「強化学習」で、キーワードとしても注目されました（「強化学習」については次項で解説します）。

　また、Google DeepMindの「DQN」は、ブロック崩しゲームのルールをコンピュータが自分で学習し、人間よりも高得点が得られるようになりました。この例では教師なし学習が最初から用いられました。コンピュータは最初、意味もわからず落ちてくるボールを見過ごしていましたが、偶然ボールをはじいてブロックに当たったことで得点が入ることを学習します。このように、教師なし学習では機械がただ漫然と解析を繰り返すのではなく、正解やステップアップのための目標が必要になります。

　そこで重要になるのが「報酬」です。テレビゲームで言えば得点や「クリア報酬」みたいなものですが、機械学習ではこの得点を与えることが重要となります。そのしくみは後述します。